张志勇：东谈主工智能将带来教与学的迭代 | 名师讲堂

发布日期：2024-11-06 19:59    点击次数：122

在AI带来的全社会行业产业深档次变革眼前，培育如何转换？咱们必须潜入地理会到东谈主工智能在培育边界的愚弄是一把双刃剑，既要看到机遇，也要应付挑战。东谈主工智能在培育边界的愚弄越来越世俗，不仅能提振西宾教养与课堂处分结果，也赋予了学生愈加个性化的课程和学习场景；但手脚AI开动培育改进的另一面，咱们也要看到东谈主工智能在培育边界的愚弄濒临的风险、痛苦和挑战。

张志勇

北京师范大学教训

国度高端智库培育国情拜访中心主任

我国的培育濒临“钱学森之问”“吕型伟之忧”“加德纳之问”“钱颖一之忧”这四个挑战。东谈主工智能时间的到来，为培育服务的变革提供了纷乱的时期支捏。基于个体各别的、愈加平正的个性化培育时间正逢当时。东谈主类社会几千年的培育，追求的一个梦念念，即是孔子所提倡的“有教无类”“因材施教”。越是个体的，越是各别的，越是平正的。

在东谈主工智能时间，AI时期越发扬，社会对东谈主文精神的渴求就越激烈。在机器智能高度发展的社会，东谈主文伦理体系必须要修起AI时间冷漠的最新挑战。在将来的社会发展中，培育应该留意培养学生的价值不雅、瑕瑜判断智力、创造力和热诚培育，怜爱建构机器智能高度发展后的社会伦理谈德体系。这些将匡助学生更好地妥当将来的社会环境，并在其中证据积极作用。

将来社会的不确信性愈加需要培养具有创造性的个体；智能的假造性，相应地更需要培养东谈主类在真正全国中交际和社会热诚的智力；将来社会的非组织化和数字化，则对东谈主的自主筹画其自主处分智力和数字活命智力条目更高。

东谈主工智能抑止愚弄于培育边界进程中，可能濒临一系列时期风险和伦理挑战。为此，东谈主文培育的进犯性将抑止突显。什么是幸福的生活？什么是正义的社会？如何理会心情的复杂性？这些命题齐是培育需要捏续接近并回答的东谈主类社会本源性问题，并不会因为一个社会时期的高度发扬而失去其价值。

将来，社会愈加需要培养具备幸福生活智力和具有东谈主类气运共同体理会的东谈主。东谈主工智能的发展正在深刻转换培育的神情。在学习样式和处分评价方面，AI赋能将创造很多新的培育场景，带来千里浸式个性化的学习体验，兑现如游戏化学习、外交化学习、问题开动式学习与技俩酌量型学习等在内的多种新自主学习形状。

东谈主与机器智能的对话，亦将重塑将来培育的形状。西宾与学生传统的二元结构，将鼎新为西宾、机器与学生三元结构。AI对培育的赋能下，机器将成为智能助教、学伴或导师，与师生共同学习、共同成长。

当年西宾的事业是个体化事业，是在应考培育下的竞争性事业。因为有这么一个蚁合全国的支捏，将来西宾专科生活呈现出新形状：同处在一个专科共同体里，西宾的教养样式将转为团队事业和协同教养。西宾事业出现新特征，智能时期在令服务愈加智能化革命化的同期，也更检会西宾的革命智力。

此外，西宾将成为学生学习与发展的数据权衡者。当年西宾们权衡的是课本、课程标准，而如今，需要抑止权衡的样本，坚强酿成教养进程中产生的浩荡学生学习数据，西宾需以此来迭代教和学，以撑捏权衡学生身心、技艺发展的法例。

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裁剪：韩冲

编审：张秋颖

终审：冉阳 郝彬

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